大家好，今天小编来为大家解答新加坡国立大学与南洋理工大学实施“能力导向招生”？深入了解招生政策转变这个问题，很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
作为新加坡甚至亚洲名校的“头牌”，校内学术超群的学生已经逐渐饱和，所以其实这两所学校已经开始摒弃长期以学术成绩为主导的招生方式，转而采取一种更加全面和包容的招生策略。
在这种新模式下，学生不仅学术表现会受到重视，他们在学术之外的成就和才能也将被充分考量。
两所牛校有多强？
新加坡国立大学
新加坡国立大学是新加坡最高学府，在教学、研究以及创业方面于世界上都具有卓越的领先优势。在最新QS全球大学排名中,位居世界第8名。
新加坡国立大学拥有来自全世界100多个国家和地区超过30,000名学生，学生的多元化背景和都市化的环境造就了新加坡国立大学三个校园丰富的学习与生活氛围。
新加坡国立大学学科门类齐全，开办了60个本科专业，设有人文和社会科学、理学、工学、商学、法学、建筑学、电脑学、杨潞龄医学院和杨秀桃音乐学院。
大学排名
2024年泰晤士世界大学排名：19
2024年QS世界大学排名：8
2023年U.S.News世界大学排名：26
2023年软科世界大学学术排名：93
2024年QS全球学科排名：经过全球范围内的激烈竞争，共有44门课程成功入榜，并且全部跻身全球前50名。
新加坡南洋理工大学
南洋理工大学简称南洋，不仅是新加坡的最高学府，更是全球高等教育领域中的璀璨明珠。
这所大学在教学、科研以及创新方面均处于世界领先地位，为全球各地的学生提供了卓越的教育环境和无限的发展机会。
南洋理工大学的校园环境堪称艺术与科学的完美结合。
其主校区“云南园”位于新加坡的西南部，占地广阔，约200公顷。
这一绿意盎然的校园被列入全球十大最美丽的大学校园之列，其建筑设计独具匠心，与自然环境和谐相融。
目前，南洋理工大学拥有57个绿色标志认证建筑，其中54个更是荣获了Green Mark Platinum的最高认证。
南洋理工大学不仅在教学上表现出色，其科研实力也受到了全球的瞩目。
这所大学设有工、理、商、文四大学院，涵盖了广泛的研究领域，为学生提供了丰富的学术资源。
大学排名
2024年泰晤士世界大学排名：32
2024年QS世界大学排名：26
2023年U.S.News世界大学排名：30
2023年软科世界大学学术排名：71
2024年QS全球学科排名：南大今年共有45门课程在全球榜单上崭露头角，这一数字比去年有显著提升。
南洋理工大学（南洋理工大学）的招生策略
南洋理工大学（南洋理工大学）作为新加坡的顶尖学府之一，近年来显著增加了“按能力收生”的录取比例，以推动多元化录取策略。
这一创新招生方式不仅仅关注学生的学术成绩，还更加重视学生在学术之外的潜能与成就，例如创业经历、志愿者服务以及克服困难的能力等。
在2023年的招生季，南洋理工大学共录取了6400名学生。
其中，超过一半（57%）的学生是通过这种基于能力的招生方式被录取的，这一比例相较于2019年的38%有了显著提升。
这表明南洋理工大学正在积极寻求那些不仅在学术上表现出色，而且在其他方面也有突出才能或独特潜力的学生。
南洋理工大学的这种招生策略体现了对学生全面能力的关注，旨在培养更广泛的人才。
学校会综合考虑学生在体育、艺术、创业和志愿活动等方面的表现，为学生提供更多的机会展示他们的多元才能和独特潜力。
新加坡国立大学（新加坡国立大学）的招生策略
新加坡国立大学同样致力于推动多元化录取策略，并在近年来显著增加了“按能力收生”的录取比例。
这一招生方式旨在识别并吸引那些具有独特才能和潜力的学生，无论他们在学术上是否表现突出。
在2023年的招生季，新加坡国立大学共录取了7400多名新生。
虽然新加坡国立大学没有提供具体数字，但表示与五年前相比，通过“按能力收生”方式录取的学生数量有了明显增加。
这表明新加坡国立大学也在积极寻求并欢迎那些具有不同背景和才能的学生。
为了更全面地评估申请者，新加坡国立大学从2023年开始要求所有申请者回答五道关于个人成就与意义的问题。
这些问题旨在让申请者展示自己的独特才能、潜力和对世界的认知。
新加坡教育其实更注重综合能力？
新加坡的教育实力一直排在全球前列，同样新加坡也在不停的改革，让孩子不仅仅在成绩方面可以展示自己的优秀，同样也能在综合实力方面展现自我。
CCA课程
学校提供的课外辅助活动分为四大类别：
一是体育运动类，旨在增强学生身体素质、树立公平竞争观念，培养团队合作精神；
二是表演艺术类，将学生兴趣与天赋相结合，培养优雅品位，包容多元文化，形成艺术独到见解与创造力；
三是制服团体类，通过组织集体活动培养自觉自律精神和服务意识，增强社会责任感和国家荣誉感，形成社会身份认知，培养社会奉献意识；
四是俱乐部和社团类，学生自发组织和探索，融入社会服务、科技创新、传统文化、地球生态等多方面内容，充分探索自身兴趣与专长，获得实践知识和技能。
DSA直接收生计划
在新加坡政府学校，选择中学和初院，大多数学生都要靠小六会考和O Level考试的成绩进行选择。
但是在新加坡，还有一个DSA直接收生计划，成了新加坡家长们炙手可热的升学选择！
通过DSA计划，孩子将有机会通过特长另辟蹊径，通过自身的才艺敲开名校之门，在焦头烂额的升学季，早早服下一颗定心丸。
DSA是提供给新加坡具有特长的学生的，一个进入名校机会的方法。
通过DSA计划报考的学生必须具有优秀的学习成绩，并在体育、课外活动(CCA)或特定学术领域有优异的表现或是特长。
学生可以在PSLE会考前，凭学业成绩以外的才华如体育、艺术、制服团体、语文、领袖才能等报读学校，从而获得学校的预录取机会。
学生被录取后，会在各自的中学或初院继续发展相关才能。
根据统计，每年都会有100+中学开放共计几千个名额，供孩子们申请。在2023年，新加坡共有142所中学开放直接招生申请，入学名额也从10%增加到20%。
新加坡各个中学接获的DSA申请也创下历史新高，共有1.45万名学生申请，申请总数多达3.8万份！
取消分流制度
用户评论
这说法太夸张了吧！即使他们有“精英教育”的想法，选拔标准也是需要很谨慎考虑的，影响力可大了去了。
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我觉得国立和南洋的教学水平确实非常高，很多课程设置也很前沿，但也希望能关注多元化发展，不要把学业压力无限放大。
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按能力收生听起来很有逻辑，但大学不应该仅仅是竞争的场所，更重要的是应该为学生提供全面发展的平台。毕竟学习经历只是人生一部分吧？
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我感觉很多人都忽视了“按能力”的界限在哪里，每个人都有自己的优势和独特之处，这样划分是否真的公平合理呢？
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我一直觉得新加坡大学教育体制非常值得借鉴，尤其是这方面，能从本质上提升人才培养水平！
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这种说法确实有些危险，《能力》标准本身就存在很多主观性，可能会导致一些优秀的学生被忽视，反过来那些看似“优秀”的反而更容易被选中。
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其实，很多国际名校都提倡“全面人才培养”，并非单纯为了追求学术成绩。国立和南洋也应该多关注学生软实力培养，帮助他们成长为更优秀的个体！
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我个人比较赞成这样的制度改革，毕竟教育资源有限，按照能力优先分配能提升整体教学质量，造福更多人。
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这跟国际化的趋势一致，很多国家都逐渐将目光聚焦到人才培养的精准性上。国立和南洋在这方面做的很好，是走在前沿的！
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我不认为这样真的会“超前”，现在的教育环境已经变得非常竞争激烈了，高校更应该帮助学生找到自身价值，而不是一味追求所谓的精英化。
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这听起来像是在制造新的社会阶层，按能力收生的结果就是加剧社会差距，不利于社会的公平正义！
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确实有些人天赋异禀，学习成绩一直优异，但有些同学可能需要更多的时间和帮助才能展现出他们的实力。这样“按能力”的标准可能会打压一部分有潜力的学生。
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我希望国立和南洋能保持开放包容的环境，不仅仅关注学生的学术成就，同时也重视他们的人文素养、创造力以及社会责任感！
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我更偏向于一种全面的评价体系，不仅包括学业成绩，还需考虑学生的个体差异、特长和兴趣爱好等多元因素。这样才能真正培养出合格的栋梁之材。
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“按能力收生”是一个概念性的讨论，我们应该探讨的是教育公平性的问题，而不是简单的精英化竞争！ 希望能有更多的声音关注到弱势群体在教育中的需求和困境。
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"按能力收生"听起来很理想主义，但现实中却可能变得更加复杂化。学生本身的学习兴趣、家庭背景、社会环境等等都会影响最终的结果，这样一种“精英化”培养模式是否真的能够促进社会进步？需要更多深入思考和探讨。
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我个人认为大学教育更应该注重学生的自主学习能力、批判性思维以及实践能力等方面的培养，而不是仅停留在考试成绩的层面上。这才是真正能让学生在未来竞争中脱颖而出的实力！
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新加坡一直走在世界科技发展的前沿，高校的改革也是引人注目！ 这种“按能力收生” 的策略或许能帮助他们培养更加优秀的科研人才，为国家发展贡献力量。
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