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想要进入到世界一流名校，好成绩是必然的，对国际学生欧洲考核也是很严格。其次名校和知名专业留给留学生的名额有限，即使分数达到也很难进入。移民拿身份让大家放心的进修学习，去追求自己想学习的学科，不计较时间和金钱的投入。无法获得欧洲工作是留学的大敌。拥有移民身份，这一切都能变得简单。而且欧洲身份方便往返于欧洲，无论是以后在中国工作生活还是在欧洲，这个身份都是一个便利。当人们眼界开阔之后，可以凭借欧洲身份，进入到世界，更广阔的平台。 选择欧洲移民实现教育改变，是本质上的变化，对于孩子和家庭来说，还带来了不可多得的便利。

欧洲教育是告诉学生学习是自己的事，让学生自己去想，想学什么东西，因而学生一般学得主动、灵活、高兴。而不是让学生做出细致繁琐的各种规定，该学什么，学多少，什么时候学，该怎么学，所以往往学得被动、教条且无奈。欧洲更加看重学生“创造力”的培养，他们觉得要趁孩子年龄小时抓紧培养创造性思维，重视对学生创造力和思维能力的培养。欧洲的学生低分高能，而不是高分低能。

欧洲的考试经常是开卷，孩子们一周内交卷即可，孩子从来没有如临大敌，单人单桌，主监副监严防紧守的现象。决不能让考试的主要目的成为淘汰，欧洲的考试目的在于寻找自身存在的不足，查漏补缺，以利于今后的发展。在欧洲一个班的人数不超过30人，31个人就属于违反教育法，欧洲人看重的是诚信，自我信誉度。欧洲学生每年只有1000个小时左右。上学时间短、课业负担少，这是让孩子做自己感兴趣的事，孩子有了更多的自由安排时间，还能让孩子学习自己安排时间。

在欧洲小学生一旦走进校门就开始真正参与社会活动了。欧洲的课外活动是学生自发参与，经费也是大家共同出资、共同寻求赞助。比如，8岁的孩子会帮人家清洗洗衣机，一次8美元，为别人演奏等等，把赚到的钱拿来搞活动。当然并非所有的活动都是为了赚钱，也有很多是打义工的。欧洲让小孩接触社会环境的方式非常多，他们认为教育即生活。

国外教育不太重视“基础知识”的学习，极其看重学生“创造力”和自学精神的培养，因而才会有很多西方的白领不会算10减6等于几貌似“可笑”的事情发生，他们觉得要趁孩子年龄小时抓紧培养创造性思维，尤其是要培养孩子们的自学精神与能力或曰学力，至于一些简单的算数完全可以交给计算器去解决。而中国教育特别重视所谓的“双基”，重在练“基本功”，不重视对学生创造力和思维能力的培养。国外的学生低分高能，中国的学生高分低能。因而世界500强企业，一般不愿意接收中国学生，在他们看来，中国教育是培养知识的奴仆，而不是在“育人”。国外的教育更看重学生的全面发展，看重学生与人沟通、交流等社交活动的能力，培养学生的团队意识；而国内学生更看重的是考试成绩和自我发展，团队意识不强。

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