其实谈教育改革：德国的教育分流制度（推荐收藏）的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解，因此呢，今天小编就来为大家分享谈教育改革：德国的教育分流制度（推荐收藏）的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！
这基本上是事实。我的一位曾驻德国的日本同事也提到，德国人的人生基本上是从小就这样决定的。而且公务员学业差，地位低。当他去公司的一位德国同事上班时，这位德国同事随口骂了一句为他们工作的公务员，然后就引发了上述对话。
从这里我们可以知道，四年级的学生选择的是天赋和家庭。天赋非凡、家教出色的人，自然能够脱颖而出。如果没有这两个条件，人们就必须花费数倍的努力和代价才能达到平等。不过，对于国家和社会来说，有这样的毅力和智慧的人，也算是证明了自己是超乎常人的，值得修炼的。不过德国各个联邦州还是会有一些差异，但大体上分流思路是一样的。去哪所学校要看考试成绩，而且老师基本都是公平的，所以不用担心有什么黑幕。而且最重要的是孩子们小时候就读的是低水平的学校。只要努力，他们总会有机会进入高水平学校。但需要很强的自律性，低水平的学校有早期的机会。毕业后，如果成绩好，还可以去更高级别的学校继续深造。
西方国家文化很注重幼儿教育，从出生到五岁，五至八岁，八至十二岁，十二至十四，十四至十八岁。每一个阶段都有很多书籍儿童心志和教育父母怎样教和鼓励孩子。最大的成功要素，就是上帝所说的，父母给予孩子无条件的爱，和爱的体罚或管教。
高收入家庭非常重视早期教育，在孩子很小的时候就投入资金进行教育。所以基本上只有富裕家庭才能做到，而且从小就被改行了。收入相对较低的家庭很难支撑高质量的教育，这还是比较现实的。
相比之下，我还是比较认同我国的分流方式：
现在中国的学生分为九年级，也就是所谓的中考。中考分为50%。一半可以继续读高中，参加高考，考上好的公立大学；另一半将进入职业中学。如果孩子成绩好的话，顶多可以考私立大学，参加中考。工作，最后去读研究生。这样算来，学习时间就会增加很多。而这个时期，无论年龄大小，考试成绩就是一切。此外，我们不断为您提供参加考试的机会。
早期人才选拔模式成本较低，但错误率较高。好在德国人的整体收入还是比较高的。在中国学术竞争所发挥的收入分层效应在德国已经成为一种分工，所以看起来并不那么残酷。毕竟，蓝领工人的工资同样高。
但更好的模型是成年期的社会选择模型。之前没有选择或分层，而是对所有个体进行个性化的增量发展和赋权。分层和分工是在成年后的社会竞争阶段基于多种路径完成的，特别是在未来的人工智能机器代工中，人才的等级导向让位于分工导向。随着就业供应链整体向上移动，社会不再需要尚未充分发展的低端人才。学士学位的普遍多元化是未来的趋势。不可避免的。
用户评论
这篇文章写的太好了！我一直很想知道德国是怎么做到的，他们教育系统看起来确实很多优势。我想了解一下，不同的分流轨迹，对学生未来的发展都有哪些区别？
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我觉得这种分流制度很有意思，可以根据学生的兴趣和能力来规划学习方向，避免浪费时间精力。但是也要考虑个体差异，一些学生可能在考试上表现不佳，但却有很强的潜力，这样会不会限制他们的发展机会呢？
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德国的教育方式确实值得借鉴啊！ 我曾经听说过分流制下，学生的学习质量更高了，也更有目标性。希望能看到更多关于这方面数据的讨论和分析。
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虽然我认为每个孩子都有潜力，不应该因为考试成绩就划分不同轨迹，但我还是觉得这种分流制度可以有效地激发学生潜能。希望中国教育也能借鉴先进经验，不断改进改革。
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我赞同文章提到的“早期发现才能”的理念，我觉得从小就要针对学生的兴趣和特长进行培养，而不是一味追求考试成绩。德国这种分流制度在这一点上做得很好，可以更好地帮助学生找到自己的发展方向。
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文章说的不错啊！德国的分流制确实很有见地，能够让学生专注于自己擅长的领域，这对于提高学习效率和培养人才非常有益
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我觉得分流制度最大的问题就是会造成社会阶层的固化。那些来自贫困家庭的学生可能更容易被困在低段阶层，很难有机会逆袭。还需要考虑如何平衡教育公平，让每个孩子都有机会获得优质的教育资源。
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我不太赞同这种以考试为中心的分流制度。我觉得每个人的特长都不一样，不应该用单一指标来评判学生的价值。真正的教育应该注重培养学生的全面发展和个性化成长。
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这篇文章写的太好了！我想问问作者对中国如何借鉴德国的教育体系进行改革有什么具体的想法吗？
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我一直想了解一下德国的分流制度具体是如何运作的，例如分什么类，入学考试难度如何等等。希望作者能补充更多细节信息。
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文章提到了德国学生的学习质量很高，我觉得这也可以从他们的文化环境中看出端倪, 比如他们更加重视对自身潜力的挖掘，以及对学习氛围的营造等？
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我一直觉得教育应该更注重培养孩子的兴趣和特长，而不是一味追求考试成绩。德国的分流制度在这一点上做得比较好，值得我们借鉴。
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文章提到的“天赋开发”这个概念让我印象非常深刻，我觉得在当今的社会环境下，能够真正 phát掘每个人的潜能才是教育真正的目标。
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我对德国的分流制度比较感兴趣，但是也有一些担忧，例如是否会造成学生之间的等级观念加剧？需要更深入地探讨这个制度的优缺点和现实影响。
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我觉得分流制最关键的还是在于每个阶段的教育内容设计和教学方法，只有真正满足了不同学生的学习需求才能发挥出这种制度的价值。希望中国也能在教育改革方面更加大胆创新！
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我想问问德国的分流现象对国家整体的发展有没有什么影响？ 比如，不同的阶层之间会不会出现人才积累上的差距？
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