听力考试是托福考试中的一部分，在备考托福听力的时候，很多考生不知道听力考试将会要考些什么，大家可以来看看出国留学网分享的有关4月10日托福听力考题预测。

　　托福听力考题预测

　　Section 1

　　主旨：工作

　　内容：女生要在图书馆工作，管理员交待了工作事宜划分，学生每天要做的是引导学生查找资料，整理资料，把学生归还的书籍整理到书架上等等，如果学生延迟还书，还需要track信息，管理负给了女姓一张单子，每天把做每件事花的时间记录下来，最后女生要在月底请假。

　　Section 2

　　主旨： narrative nonfiction

　　内容：教授先比较了fiction和nonfiction的区别，fiction 是imagine的，nonfiction 是基于real life， facts. 说今天要帮助同学们prepare for next writing assignment，提到一个具体的例子 Susan Orlean的书《the orchid thief》。关于一个叫Laroche的人寻找ghost orchid 的事情，找着找着迷路了，然后读者就会想到底能不能找得到，还是会继续迷路，最后不会找到。Laroche凭着passion 最后找到了ghost orchid.教授最后评价这个故事，说写的特别好，能够让人感同身受，感受到前所未有的passion.

　　Section 3

　　主旨：鸟的叫声

　　内容：教授引导学生讲出鸟鸣一方面是为了警告赶走敌人，另一方面是为了吸引配偶。接下来讲影响鸟的叫声的原因。在机场旁边的鸟会受机场噪音干扰，很早就鸣叫，而通常应该是跟sunrise同步。于是科学家在五个不同的地点做实验，这些地点太阳升起的时间是不同的，有的不会受人造光的影响，有的忘了。最后发现，因为有噪音，鸟鸣会在天仍暗的时候早于8出而与噪音发生同步，会让他们更易被天敌捉到。同时城市高楼会造成echo回音，使得这边的鸟叫声不高。尤其heavy train怎么怎么样。

　　Section 4 .

　　主旨： building manager

　　内容：学生本来在学校的basement排练莎士比亚的戏剧middle summer night’s dream.现在搬出来在学校的草坪rehearsal，但是有个关于Hammock 的道具（prop） 找不到了。学生说有个演负需要这个道具，现在只能即兴（ Improvisation）了。Building manager 有点生气，觉得学生们搬出来没跟他提前说，最后Building manager说道具可能被其他人捡到了，放到了storage的地方，说现在他们可以一起去找找。如果找不到，教授会通过其他途径找，最迟明天教授给学生答案。

　　Section 5

　　主旨： bacteria

　　内容：文章开头说你们可能知道bad bacteria， 但是也有很多细菌是很好的，good for health.细菌可以产生维他命K，而人体自己无法产生：可以杀死有害细菌。但是我们会kill good bacteria： 1. 洗手的时候用的抗菌皂，在洗掉有害细菌的同时，也会洗掉好的细菌，因为抗菌皂无法鉴别好坏细菌； biotic 会

　　我们用probiotic帮助产生好细菌，比如有些牌子的酸奶就有，但是不是所有牌子的酸奶都有probiotic.

　　Section 6

　　主旨： biology

　　内容：动物发声的两种方式：song和vocalization. 主要讲mice发出的song 的可能作用和特点：雄性的老鼠会发出复杂的song 去吸引female， 声音像songbirds， 发出的叫做ultrasonic vocalization， pitch 高，人类听不到。还有个功能是teaching song。

　　备考建议

　　1. 单词记忆：优先背诵在精听时总结的针对于本人的问题词汇（包括生词、不熟悉的发音和有听辨问题的熟悉词汇）， 大声进行朗读，并结合特定句子进行听抄。另外， 根据学科知识总结学科词汇， 根据词汇来串联学科知识（如植物的生存、种子传播和发芽的方式等）， 建议考生在背托福单词时戴上耳机，边听边跟读边反应单词的含义。

　　2. 提升对句子的理解，尤其是带逻辑关系的长难句。在句子中通过重音、重复等进行记录句子重点，并结合这些重点和文本主题练习逻辑关系的联系， 因此需要对于重音和重复词、常见逻辑关系提高敏感度， 可以把句子单独拿出来专门听和比对重音。

　　3. 训练note-taking的方法，提升能力及方法。在进行笔记摘录训练时，考生应该着重于文章结构及逻辑关系的把握。一篇文章的可以分为三遍练习笔记，第一遍听音写笔记；第二遍重听，用不同颜色的笔在原有笔记上进行补充；第三遍，看文本对遗漏的信息进行补充、记录生词。

　　4. 练习听辨能力， 可以挑选学科特点文章进行精听。（一次听15-20s的原文，尽量听懂并复述， 如果三遍没听懂，拉开原文查阅问题词汇或者连读， 进行跟读并记录问题词汇和发音。）